做好思政课程担当 致力精品课程作为

　　——湖南商务职院形势与政策“云”课堂与你相约

　　根据教育部新冠肺炎疫情期间“停课不停教、停课不停学”的相关要求，在校、院两级教学工作领导小组的部署和指挥下，湖南商务职业技术学院马克思主义学院“形势与政策”教研室结合当前疫情防控，开展网络教学，为上好疫情防控期“形势与政策”课进行了充分准备。“形势与政策”教研室主任骆清第一时间组织团队成员科学设计课程方案，建构课程内容体系，依托超星学习通教学平台和优质教学资源，精心打造了形势与政策“云”课堂。

　　一、及时调整教学内容，有效融入疫情防控最新形势

　　“形势与政策”课是一门理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的高校思想政治理论课，教研室根据形势发展要求和学生特点有针对性地设置了本学期教学内容。教研室把“疫情防控与迈向‘中国之治’新境界”作为新学期第一课，帮助学生认清疫情防控形势的同时，使学生进一步了解中国特色社会主义制度优势，增强制度自信，激励新时代大学生的使命担当。此外，还以疫情防控为典型案例，将其融入“确保如期打赢脱贫攻坚战”、“大变局中的中国与世界”“牢记初心使命 推进自我革命”等其他专题中，打造了应对疫情期间独具特色的“形势与政策”课程结构体系，为打赢疫情防控期大学生的“思想战”发挥了课程优势。

　　

 

 

 

 

　　二、精心设计教学过程，充分体现网络教学自身特点

　　湖南商务职院形势与政策“云”课堂教学实施过程包含课前、课中和课后三个部分。

　　课前为实施有计划有步骤教学，特制定线上详细教学安排表，并提前发放给学生，使学生熟知教学安排，激发学生参与度、提高教学实效性。

　　课中既有直播也有录播，以“视频引入，生成知识——案例分析，剖析知识——自主学习，升华知识——活动训练，巩固知识——教师总结，提炼知识”为主线，真正做到“以学生为中心”，通过学中思、学中做，充分调动学生的主观能动性，引导学生由被动到主动、由依赖到自主，提升学生的知识获得感，实现教学效果的内化和个性化。

　　课后的教学由主讲教师和助教一起完成。一是进行个别辅导交流。对有疑问的学生，及时进行线下的答疑解惑。二是关注学习进度。通过学习通后台查看学生的学习动向，关注学生课后任务完成情况。三是跟踪网络舆情。通过“云”课堂跟踪学生对知识信息的意见，监控管理平台言论发表，判断学生舆情信息，了解学生的思想动态。

　　

 

　　三、积极开展网络共享，努力实现精品课程应有价值

　　湖南商务职业技术学院马克思主义学院的《形势与政策》课程是2019年湖南省高等职业教育省级精品在线开放课程建设项目。课程负责人骆清老师从教学内容、教学过程、教学方式等方面把关指导团队成员，课程团队王智慧老师加班加点认真录制了本学期各专题课程微视频，贺娟老师逐字逐句完成了近1000道的课程题库建设，齐心协力实现本精品课程教学的实效性、前瞻性和创新性。作为湖南省以及超星平台为数不多的同门精品课程，在疫情防控期间，本《形势与政策》MOOC课程得到了全国26所高校1000多名大学生的青睐。全体同学听课认真，对课堂活动参与度高、反响强烈。课堂中通过抢答、投票、选人主题讨论等方式与学生进行了很好的互动，针对各部分具体内容发放主题讨论三次，累计收到学生评论1500余条。截至目前，《形势与政策》精品课程在线学习师生已累计访问量200多万人次，在线互动近1.5万次，充分实现了在线开放课程的应有价值，得到了同行及同学们的高度评价。

　

　　如果说战“疫”时期形势与政策教育有了特别的温度，那么，这个温度一定来源于老师和同学们一起共同的付出和努力。做好思政课程担当，致力精品课程作为，湖南商务职院形势与政策“云”课堂与你相约。

　　(通讯员：王智慧 骆清)